父母行為小小的改變，就能促使小孩自主學習

「孩子要是能夠自己主動學習，不要我一直催，這樣該有多好……」
一再脫口而出：「到底要我說幾次你才聽得懂！」
「看看你們班上的ＯＯ，他好厲害啊…」

為了停止煩惱的媽媽們掉入這種負面溝通的陷阱
本書就此誕生了！

作者認為讀書學習的習慣是一種「生存的本質」而已，讓孩子了解知的喜悅；不會不懂裝懂；重視「為什麼？」的發問行為；堅持不懈直到終點……的生活態度。這一切都是為了把孩子教育成「可以自食其力的大人」所作的準備。

爸媽的哪些行為能夠讓孩子變得喜歡讀書，一切都需要親子間正確的日常生活習慣和對話習慣作為支撐的基礎，為了孩子的將來，請現在開始以書中方法認真地採取實際行動吧！

好父母應該這樣做－－37種教養習慣
・10個「好棒！」讓孩子喜歡上學習　
・14條規則，讓孩子化被動為主動地學習
・13項需留意的小事，奠定孩子未來的生存力基礎

為了孩子的將來，請現在開始以書中方法認真地採取實際行動吧！
第1章，以提示的形式介紹會使孩子落入討厭讀書狀態的陷阱，讓媽媽們能夠反思自己的行為方式。
第2章，從反方向思考，說明是爸媽的那些習慣行為能夠讓孩子變得喜歡讀書。
第3章，介紹具體的實踐方法，告訴爸媽們要如何實際建立孩子的讀書習慣。
第4章，統合所提過的要訣與規則，如何從親子之間的日常生活習慣與對話習慣建立自主學習習慣的良好基礎。

本書特色

(1)以當事人的角度和位置，漫畫式圖解親子之間互動的內心感受，快速讓讀者理解與接納作者的教養技巧。
(2)不囉嗦、不麻煩，只要依照書中的指引做小小的改變，就能讓孩子漸漸愛上學習。

作者介紹高濱正伸

花丸學習會代表。

1959年出生於熊本縣，縣立熊本高中畢業後進入東京大學，且取得東京大學研究所碩士學位。

1993年開辦以小學低年級生為對象的學習教室「花丸學習會」，並以「作文」、「讀書」、「思考力」、「野外體驗」等項目為重，同時也開始針對不出門和不上學的兒童提供教育。1995年成立升學補習班「FC SCHOOL」，以小學4年級生到中學3年級生為教學對象。

他的教育信條是「將小孩培養成可以自食其力的大人」。除了在課堂上獨創的授課方式以外，也嘗試暑期學校和雪國教室等創新的教學手法，獲得各界廣大好評，如今有3,000人還在排隊等待入學。此外，花丸學習會在各地舉辦的演講盛況空前，場場都有許多人排隊候補。

他在「情熱大陸」、「坎布里亞宮殿」、「所羅門流」等電視節目分享之餘，也在廣播、雜誌、報紙等媒體介紹其獨樹一格的教育手法。

著作有《把老公當成狗》（流行風）、《媽媽不生氣，50招搞定搗蛋男孩！》（大好書屋）、《好學生的犀利筆記大公開：徹底分析200多本東大生少年時代的筆記術》（聯經出版公司）等，累積銷售量超過100萬本。譯者介紹

黃玉寧

輔仁大學哲學系畢業。喜愛中日文，與語言轉換間纖妙的美感而選擇翻譯之路。譯有《受孕飲食法則》(朵琳出版)、《工作GPS定位術》、《60分鐘圖解訓練 邏輯思考技術》、《變得有錢養成術》(晨星出版)。

漫畫「討厭讀書的原因」

第1章　不知道什麼時候開始，孩子變得討厭讀書了……。
煩惱的媽媽、10個陷阱
陷阱(1) 「這一刻，與孩子的互動突然變得好困難……」
如果不隨著孩子的年紀改變互動方式，到頭來就會變成媽媽一個人的獨腳戲
陷阱(2) 一而再再而三地脫口而出「到底要我說幾次你才聽得懂！」
媽媽，對孩子來說這是”第一次”聽到
陷阱(3) 「這孩子，只要我不在他旁邊就什麼都做不好……」
冒失不周全的愛，會養出無法獨立思考的孩子
陷阱(4) 答對了就大聲讚美「好棒！」但答錯了就表現出失落不滿
只在乎正確答案與否的○×主義心態會傳染給孩子
陷阱(5) 「趕快咻咻做完，要咻咻很快的喔」
急匆匆催促孩子的口頭禪，是造成「小孩不思考」的魔咒
陷阱(6) 「看看你們班上的○○，他好厲害啊…」
動不動就拿孩子和其他人比較，會刺傷孩子的心
陷阱(7) 「我們家這孩子啊，數學真的完全不行～」
父母定論般的評語，會養出小孩的「很爛蟲」
陷阱(8) 「唉，你怎麼不把筆記抄好一點呢」
媽媽的「做好一點病」，會使孩子形成「假性學習」狀態
陷阱(9) 斥責孩子的錯誤時，總是重翻舊帳變成又臭又長的訓話
必須注意的斥責最糟三模式「太過溫吞」「越說越長」「接二連三」
陷阱(10) 「真拿你沒辦法……只有這一次而已喔」
允許了一次例外的「脫罪」行為，就是因循怠惰的開始

第2章　爸媽的10項「好棒！」習慣讓孩子喜歡上讀書學習
好棒！(1) 「太～厲害了，這不是完成了嗎。真了不起」
激發起孩子學習鬥志的媽媽，擅長於建立孩子的自信心
好棒！(2) 「嗯～這種用法似乎不太正確」
注重孩子言詞使用上的細節差異，幫助孩子增進國語文能力
好棒！(3) 「咦？這個是什麼意思？」
父母親勤於查閱辭典的習慣，造就小孩學習能力的紮實基礎
好棒！(4) 「喔、你看你看！這東西很漂亮吧」
即使是小小感動也要訴諸言語，對穩定孩子的學習能力會產生正面影響
好棒！(5) 「非常的柔軟，很像抱著小兔子時的感覺」
媽媽善於使用譬喻的話，孩子的感受與表達能力會變得更加豐富
好棒！(6) 「這個嘛、媽媽也不太清楚，你想到一件很了不起的事啊」
認真重視「為什麼？」的父母與孩子，會擁有強而有力的「思考引擎」
好棒！(7)  即使自家的小孩蒐集的是橡皮擦屑，也要稱讚「好棒！」
溫柔守護孩子的某些執著，這種心情上的餘裕空間將創造出孩子的成長空間
...

前言

「我們家的孩子啊，要是能夠自己主動學習，不要我一直催，這樣該有多好……」

為了有這種期望的媽媽們，本書就此誕生了。

有些讀者或許在心中懷抱著對這種「魔法」的疑惑，而伸手從書架上取下了這本書。

確實，光是唸唸咒語，就讓孩子在某天突然變身成長的魔法是不存在的。但若要說母親們這種「殷切的期盼」完全沒有辦法達成，卻也不盡然正確。

喃喃唸誦這些咒語的正確場合，不在孩子的面前，而是各位現在正在做的、閱讀這本書的時候，才是最正確發動咒語的時間。是的，本書的希望正是媽媽們能夠在稍微緩一口氣的獨處時光中，思考一下、對自己進行反問：「從以前到現在，我對孩子的教育方法是正確的嗎？」

這個問題，就是最根本的一種「咒語」。而若能讓各位在閱讀本書的同時，逐漸發掘出自己身上所具有的各種咒語，就是我身為作者的一大期望。

　 　因此本書的第1章，以提示的形式介紹會使孩子落入討厭讀書狀態的陷阱，讓媽媽們能夠反思自己的行為方式；第2章則是從反方向思考，說明是爸媽的那些習慣 行為能夠讓孩子變得喜歡讀書；而第3章，繼續為各位介紹具體的實踐方法，告訴爸媽們要如何實際建立孩子的讀書習慣；最後的最後，第4章將會統合本書所提過 的要訣與規則，從親子之間的日常生活習慣與對話習慣進行統整，以建立自主學習習慣的良好基礎。

順道一提，本書標題中的「37」這個數字，正好是第2章到第4章所有主題（小節）的總和數字。

各位爸媽在讀這本書的同時，若能一邊思考「為什麼需要養成孩子自主學習的習慣」這個問題，那就是我撰寫這本書時打從心底最期待的一件事。關於這個部分，我們將進一步在「寫在書後」中進行討論，所以首先，就請各位爸媽放鬆心情，慢慢進入本書內容吧。
 

高濱正伸